Avec un marché du travail en constante évolution et toujours plus compétitif, il était devenu impératif de faire évoluer notre programme de formation afin de préparer au mieux nos étudiants à leur vie professionnelle et leur employabilité. Une nouvelle approche pédagogique a été mise en place, avec plus de cohérence entre l’éducation et la formation.
“oPenh”, un programme d’apprentissage et de formation innovant
“C’est seulement en leur permettant d’améliorer leurs capacités de jugement, leur esprit critique, d’analyse et d’équipe, que nous leur offrirons un passeport pour leur future vie professionnelle” nous explique John Munger, Directeur Général de Passerelles numériques Cambodge
PN Cambodge a lancé en octobre 2016 la nouvelle version de son programme de formation, appellée “oPenh”, dont l’objectif est d’améliorer la qualité de l’apprentissage et donc des compétences techniques (hard skills) et non-techniques (soft skills) de nos étudiants. Ce nouveau curriculum s’appuie sur trois pilliers : les compétences des étudiants, une organisation modulaire et une pédagogie innovante
Le focus sur les compétences des étudiants vise à renforcer les fondamentaux des connaissances généralistes avant de démarrer les sujets informatiques et de mettre l’accent sur les soft skills tels que la résolution de problème, l’esprit critique et la créativité.
Une organisation modulaire a également été adoptée. Elle consiste en trois modules allant des connaissances les plus générales à la spécialisation informatique, afin que les étudiants puissent bénéficier de fondamentaux renforcés et d’une spécialisation informatique plus tardive, prenant fin avec le stage. Ce stage est un élément essentiel du programme de formation de PN. Nous cherchons en effet non seulement à former nos étudiants, mais aussi à les préparer à la vie professionnelle qui les attend après, grâce à l’apprentissage par l’expérience. Le stage constitue également une très bonne transition entre l’école et le monde du travail. Le département en charge des relations extérieures établit des partenariats avec des entreprises locales afin de faciliter, grâce à des visites d’entreprises, l’intégration dans le mode du travail de nos étudiants et les familiariser avec les types de postes qu’ils pourront être ammenés à occuper.
Enfin, la pédagogie est aujourd’hui plus orientée vers l’apprentissage actif, à travers l’évaluation continue et des expérimentations d’apprentissage par projet. Les salles de classe centrées sur l’étudiant impliquent les étudiants dans la planification, la mise en oeuvre et les évaluations. Involving the learners in these decisions will place more work on them, which can be a good thing. Les enseignants cherchent également à faire évoluer leur style d’enseignement, afin d’être moins directifs et plus collaboratifs, passant ainsi de “Faites ce que je dis” à “En se basant sur vos besoins, développons ensemble et mettons en place un plan d’actions”.
Seakliv Lor, professeur d’Anglais: » J’enseigne le module “Apprendre à apprendre” qui encourage les étudiants à parler anglais avec plus d’assurance et d’autonomie. J’ai remarqué qu’ils étaient très motivés et avaient vraiment envie d’apprendre. Ce nouveau curriculum va sans aucun doute leur apporter beaucoup car il vise à améliorer leur maîtrise de l’anglais, ce qui répond à la demande des entreprises. »
Une des grandes nouveautés d’oPenh est la mise en place d’un programme intensif d’anglais tout au long des cinq premières semaines de la formation. Ces cours se concentrent sur la lecture, l’écriture, la compréhension orale, la prise de parole et la prononciation, et sont dispensés par nos professeurs d’anglais ainsi que par des anglophones. Les tailles des classes sont petites afin de garantir plus d’intercation dans l’enseignement, ce qui permet d’apporter aux étudiants une attention individuelle, de collaborer avec chacun d’entre eux et ainsi d’optimiser l’apprendissage. Le Module 1 d’oPenh a pour but d’équiper les étudiants de solides compétences non-techniques. Ainsi, les cinque premières semaines sont uniquement dédiées à l’apprentissage de l’anglais et au soutien éducatif. Puis des nouveaux sujets sont peu à peu intégré, tels que : “Apprendre à apprendre”, Mathématiques et Logique (avec un focus sur la pensée logique) et compétences informatiques de base. Avec les compétences acquises lors de ce premier module, les étudiants sont mieux préparés pour aborder les Modules 2 & 3, plus techniques.
Des initiatives ont également été mises en place par le département Education afin d’accompagner la mise en place du programme “oPenh”. Le projet pédagogique de deux ans débute avec le développement de leur conscience de soir, leur ouverture sur le monde et leur esprit critique, tout en portant les valeurs de PN, cruciales pour leur développement personnel. Des conférences, ateliers et projets sont organisés par l’équipe Education, avec l’aide et l’expertise de partenaires. Divers sujets sont ainsi couverts, tels que l’autogestion, l’histoire du Cambodge, la communauté ASEAN et d’autres sujets plus intimes comme les relations, le genre et la sexualité. Toutes ces initiatives ont pour but de fournir un programme cohérent qui assure le dévelopemment social et cognitif des étudiants.
Un nouvel environnement d’apprentissage
Avec oPenh, c’est également l’environnement d’apprentissage qui a été revu, afin de le rendre plus stimulant pour les étudiants.
La nouvelle bibliothèque a été mise en place en 2016. Passerelles numériques Cambodge voulait offrir à ses étudiants un espace confortable, dans lequel ils pourraient lire, étudier et effectuer des recherches. Juste après l’inauguration de cette bibilothèque, PN Cambodia a reçu une subvention de ANZ Royal Group pour créer un “Learning Lab”. Cette nouvelle salle encourage et permet différents types d’apprentissage. Elle devrait offrir aux étudiants un vaste espace connecté, flexible et accueuillant leur permettant d’appliquer la méthodologie d’apprentissage par la pratique. Elle sera utilisée pour enseigner différents sujets et devrait être prochainement équipée de matériel innovant tels qu’un tableau blanc interactif ou une imprimante 3D.
Dans les mois à venir, le Learning Lab va devenir un lieu central à PN Cambodge. Cet environnement ouvert est complètement en phase avec l’approche innovante d’oPenh qui incite les étudiants à réfléchir hors des sentiers battus, à résoudre des problèmes et à travailler en equips sur différents projets tout au long de l’année.
Benoit Pitet, coordinateur de la formation WEP (Développement Web) : » Des learning labs modernes offrent aux étudiants des opportunités d’apprentissages authentiques et attrayantes qui favorisent l’acquisition des compétences, améliorent la compréhension, et augmentent la motivation. Les learning labs peuvent faire tomber les barrières et favoriser la participation en offrant des interfaces Web conviviales, du matériel pédagogique et des opportunités de perfectionnement professionnel pour les enseignants.”
L’objectif final de Passerelles numériques est de former des diplômés mieux préparés aux défis actuels du marché du travail – toujours plus mouvant et exigeant – en ajustant son programme de formation, en améliorant sa qualité et en l’adaptant aux besoins des étudiants et à ceux des entreprise.